Theo thạc sĩ Thanh Hòa – giáo viên Trường Quốc t�?Á Châu phân tích, đ�?thi tiếng Anh gồm 50 câu trắc nghiệm bao gồm các phần như: Ng�?âm, ng�?pháp và t�?vựng tổng hợp, tìm t�?đồng nghĩa và trái nghĩa, tìm lỗi sai, chức năng giao tiếp, đọc hiểu và tìm câu đồng nghĩa.
V�?phần ng�?âm, học sinh cần nắm một s�?quy tắc phát âm cũng như dấu nhấn trọng âm qua các ví d�?t�?đó có th�?d�?dàng áp dụng vào các t�?khác, k�?c�?t�?chưa gặp. Với phần trắc nghiệm ng�?pháp và t�?vựng tổng hợp, học sinh cần nắm vững các ch�?điểm ng�?pháp cũng như vốn t�?vựng trong sách giáo khoa lớp 12.
Riêng đối với học sinh tham gia xét tuyển ĐH, các em cần ôn thêm một s�?mẫu câu phức tạp và các dạng câu hỗn hợp và trau dồi vốn t�?vựng của mình vì nó giúp các em t�?tin làm phần đọc hiểu. Ngoài ra, các em cần đọc k�?đ�?bài với phần chọn t�?đồng nghĩa hoặc trái nghĩa vì học sinh hay làm sai �?phần này do không đọc k�?đ�?
Đối với tìm lỗi sai, học sinh nên chú ý các lỗi thường gặp như hòa hợp giữa ch�?ng�?và động t�? lỗi liên quan đến mệnh đ�?và dạng câu hoặc lỗi liên quan đến t�?loại. Đặc biệt, đọc hiểu là phần thường gây khó cho học sinh và đ�?giúp phân loại học sinh. Nó chiếm s�?lượng lớn câu hỏi trong bài thi (20/50 câu trắc nghiệm), gồm đọc hiểu điền t�? đọc lấy thông tin c�?th�?hoặc đại ý và đọc đ�?phân tích, tổng hợp, suy luận.

Đối với đọc hiểu, học sinh nên đọc nhanh t�?đầu đến cuối, không dừng lại khi gặp t�?mới, sau đó phân tích ch�?trống cần điền đ�?chọn t�?phù hợp (đối với dạng điền t�? hoặc đọc câu hỏi và xác định thông tin cần tìm trong bài (đối với dạng tr�?lời câu hỏi) và cuối cùng đọc lại toàn b�?bài đ�?kiểm tra đáp án và x�?lý những câu khó. Đối với phần tìm câu đồng nghĩa, học sinh nên chú ý các điểm ng�?pháp đang học trong chương trình.
Ngoài ra, đ�?đạt kết qu�?cao trong k�?thi sắp tới, giáo viên Phạm Tấn Hoàng, Trường THPT Vĩnh Viễn hướng dẫn học sinh cần chú ý ôn tâp cẩn thận những kiến thức căn bản.
Chẳng hạn, ôn t�?vựng theo ch�?đ�?từng bài trong sách giáo khoa. H�?thống t�?theo t�?loại là một gợi ý cần thiết: Danh t�?(Noun), động t�?(Verb), tính t�?(Adjective), trạng t�?(Adverb). Hướng dẩn chức năng t�?loại và v�?trí trong câu. Đối với phần này, đa s�?học sinh vẫn còn lung túng khi làm bài.

H�?thống ng�?pháp theo từng chuyên đ�?t�?thấp đến nâng cao. Chú ý các phần chuyển đổi câu, viết tiếp câu (phần này mấy năm qua do cấu trúc đ�?thường b�?qua nay lại tr�?lại). Ngoài ra cần xem lại cách tr�?lời (question & responses) mà trong đ�?thi các năm trước hay ra, năm nay lại được tách phần riêng…