Theo các giáo viên có kinh nghiệm, ôn tập bài thi này không nên ch�?chú trọng vào việc học thuộc lòng.

Vận dụng công thức 5W Và 1H

T�?nội dung đ�?thi minh họa và th�?nghiệm của B�?GD-ĐT, thạc sĩ Nguyễn Văn Tiến, Trường ĐH Th�?Dầu Một, cho hay cách ra đ�?chú trọng hướng m�? dùng kiến thức liên môn x�?lý, phân tích s�?liệu ch�?không yêu cầu nh�?máy móc. Do vậy, học sinh (HS) nên vận dụng công thức 5W và 1H đ�?nắm bắt đ�?các nội dung và nhằm tránh cách học thuộc lòng.

Theo đó, HS tr�?lời lần lượt: What – S�?kiện lịch s�?gì đã diễn ra? When – Diễn ra khi nào? Where – Diễn ra �?đâu? Who – Gắn liền với nhân vật lịch s�?nào? Why – Vì sao lại xảy ra? How: Đánh giá, bình luận, liên h�? Trên tinh thần này, HS s�?nắm các nội dung trọng tâm trong chương trình, hiểu và nắm vững kiến thức cơ bản, ghi nh�?và hiểu những s�?kiện cốt yếu, gắn với thời gian, địa danh, nhân vật lịch sử�?/p>

Đ�?nhận biết và nêu ra được các ý chính, khi học tập, người học phải hiểu sâu những quy luật, tư tưởng lớn nào chi phối c�?một giai đoạn lịch s�?lớn. Khi học từng bài học phải hiểu đâu là những ý lớn, đâu là những chi tiết, minh họa, phải biết tóm tắt bài học và diễn đạt sơ đ�?ý, dàn ý của từng bài. Đó cũng là một cách đ�?h�?thống kiến thức, ch�?nào quên thì lật sách xem lại nhằm rèn luyện kh�?năng làm ch�?thời gian, kh�?năng diễn đạt nội dung, văn phong.

Thạc sĩ Tiến nhấn mạnh, muốn có hiệu qu�?thực s�? HS phải tập ch�?động, t�?đặt ra và tuân th�?thời gian, tập đi tập lại sao cho trong khoảng thời gian 50 phút có th�?tr�?lời một bài lịch s�?trắc nghiệm với đầy đ�?các nội dung cần thiết.

Hiểu vấn đ�?và biết cách vận dụng

Lần đầu tiên, giáo dục công dân tr�?thành môn thi đ�?xét tốt nghiệp. Nhiều HS có tâm lý lo lắng do chưa chú trọng môn học này. Tuy nhiên, theo ông Nguyễn Phạm Phúc, giáo viên Trường THPT Gia Định (Q.Bình Thạnh, TP.HCM), học và thi môn này không khó, ch�?cần nắm vững nội dung và phương pháp căn bản thì việc đạt thành tích cao là hoàn toàn có cơ s�?

Đ�?thi năm nay có 40 câu hỏi trắc nghiệm khách quan, mỗi câu có 4 phương án tr�?lời và có 1 phương án tr�?lời đúng. Xét tổng th�?trong đ�?thi có các câu hỏi �?các cấp đ�?cơ bản, phục v�?mục đích xét công nhận tốt nghiệp (nhận biết: 40%, thông hiểu: 20%) và các câu hỏi phân hóa (vận dụng bậc thấp: 30%, vận dụng bậc cao: 10%) phục v�?mục đích xét tuyển ĐH, CĐ. Nếu đặt mục tiêu phấn đấu cao, HS nên nắm thật chắc kiến thức, đặc biệt là kiến thức đ�?làm những câu hỏi dạng phân hóa.

Nội dung kiến thức dàn trải hầu hết trong chương trình, cũng chính vì l�?đó HS nên h�?thống lại toàn b�?kiến thức, tránh tình trạng học t�? học lệch. Không nhất thiết HS phải nằm lòng từng khái niệm như SGK, ch�?cần hiểu vấn đ�?và biết cách vận dụng thì có th�?đạt được kết qu�?như mong muốn. Ngoài ra nên đọc nhiều thông tin trên sách báo đ�?h�?tr�?kiến thức pháp luật còn thiếu.

Lập sơ đ�?tư duy

Đối với môn địa lý, ông Trần Văn Quang, Trường THPT Nguyễn Khuyến (Q.Tân Bình, TP.HCM), cho rằng do đ�?thi trắc nghiệm trải dài toàn chương trình nên HS không th�?học t�? Vì th�? HS cần lưu ý một s�?bước: Sau mỗi bài học, nên tr�?lời các câu hỏi nh�? lưu ý các chi tiết chính yếu. Ví d�? vùng núi Đông Bắc có hướng gì, hai quần đảo xa b�?của nước ta là quần đảo nào? Lập sơ đ�?tư duy cho từng bài, từng chương, với những nét chính yếu trước. Quan tâm các mối quan h�?giữa các đối tượng địa lý như khí hậu có ảnh hưởng gì đến địa hình, đến sông ngòi, sinh vật…, v�?trí có thuận lợi gì trong việc phát triển kinh t�? an ninh quốc phòng�?/p>

Học từng phần và học đều, tránh việc học dồn vừa mệt vừa dài mà lại khó hiệu qu�? Buổi tối nên ôn lại ngay bài vừa học ban ngày khoảng 5 – 10 phút. Nếu có khúc mắc nên ghi lại tìm cách giải quyết và nếu cần s�?hỏi lại giáo viên, bạn bè. Đừng đợi đến khi sắp thi mới ôn bài, vừa mệt vừa ít có hiệu qu�?

Do được s�?dụng Atlat nên HS cần nắm vững k�?năng đọc, nắm rõ từng phần trong Atlat đ�?không mất thời gian đi tìm. Cùng là môn xã hội nhưng khác với môn lịch s�? môn địa lý có các tính toán v�?s�?liệu, nên các em cần nh�?công thức.

Theo: thanhnien.vn